El cierre de las escuelas de Coronavirus significa que más de mil millones de niños y jóvenes ahora están excluidos de las aulas – world


La pandemia ha obligado a más de 110 países a cerrar sus sistemas educativos, además de 258 millones de jóvenes que ya no van a la escuela a largo plazo.

Más de 110 países de todo el mundo han cerrado o planean cerrar escuelas y universidades para frenar la propagación del coronavirus.

Las Naciones Unidas informan que 102 de ellos tienen cierres a nivel nacional que han afectado a más de 849 millones de niños y jóvenes desde la educación preescolar hasta la terciaria. Otros 11 países tienen cierres localizados que, de extenderse, afectarían a decenas de millones de estudiantes adicionales.

Para poner estos números en perspectiva, antes de que llegara el coronavirus, todos los conflictos, desastres naturales, pobreza y discriminación en el mundo impidieron que 258 millones de niños y jóvenes asistieran a la escuela primaria y secundaria. Agregue a eso que la pandemia y el número de personas cuya educación se ve interrumpida actualmente supera con creces UN MIL MILLONES.

"La magnitud global y la velocidad de la interrupción educativa actual no tiene precedentes y, si continúa, podría amenazar el derecho a la educación", dijo el Director General de Educación. ; UNESCO, Audrey Azoulay.

La agencia dijo que los efectos podrían incluir:

  • Aprendizaje interrumpido. Cuando las escuelas cierran, a los niños y jóvenes se les niegan oportunidades de crecimiento y desarrollo. Los alumnos desfavorecidos con menos oportunidades educativas después de la escuela son los más afectados.

  • Nutrición Muchos estudiantes dependen de comidas gratuitas o con descuento proporcionadas en las escuelas para comer y comer de manera saludable.

  • Tasa de deserción. Es difícil garantizar que los niños y jóvenes regresen y se queden en la escuela cuando las escuelas vuelvan a abrir después del cierre. Las tasas de abandono aumentan con los cierres prolongados.

Como organismo de las Naciones Unidas que lidera el objetivo de desarrollo sostenible de proporcionar educación de calidad para todos, la UNESCO recopila estadísticas sobre coronavirus y brinda apoyo urgente para garantizar que El aprendizaje continúa incluso cuando las escuelas están cerradas.

Los mayores cierres de escuelas

(Número de niños afectados desde preescolar hasta secundaria superior)

China 233 millones, Indonesia 60.2 millones Pakistán 44.9 millones, Bangladesh 36.7 millones, México 33 millones, Etiopía 23.9 millones, Egipto 23.1 millones, Turquía 17.7 millones, Japón 16.5 millones, Irán 14,6 millones, Kenia 13,7 millones, Sudáfrica 13,5 millones, Francia 12,9 millones, Tailandia 12,9 millones, Alemania 12,2 millones, Argentina 11 millones, Afganistán 9,6 millones.

Los países que han cerrado parcialmente sus escuelas incluyen …

Estados Unidos, Rusia, India, Reino Unido, Brasil, Filipinas, Canadá.

En estos países, los sistemas escolares se han cerrado en algunas áreas y ciudades principales más afectadas por el coronavirus.

Anunció la creación de un grupo de trabajo de emergencia UNESCO-Covid19 que apoyará las respuestas nacionales y compartirá métodos de aprendizaje digitales y tradicionales, con un enfoque en los países en desarrollo. más vulnerable La semana pasada, una video conferencia global reunió a 73 países y muchos ministros de educación.

"Estamos entrando en un territorio desconocido y trabajando con países para encontrar soluciones de alta tecnología, baja tecnología y no tecnología para garantizar la continuidad del aprendizaje", dijo Azoulay. "A medida que los países intentan preparar su respuesta, la cooperación internacional es vital para compartir los enfoques más efectivos y apoyar a los estudiantes, maestros y familias".

Ella dijo que el apoyo debe promover la innovación y la inclusión para garantizar que los más vulnerables no se queden atrás. Se establecerá una comunidad de práctica más amplia, incluido el sector privado, para mejorar el intercambio de conocimientos, el aprendizaje entre pares y la ampliación de la educación a distancia y abierta.

Su mundo ha estado haciendo campaña durante años para que cada niño en el mundo reciba una educación de calidad. Hemos hecho llamadas para que la educación no pueda esperar, el primer fondo del mundo que brinda educación en emergencias, que se creará en 2016.

Sin educación por períodos prolongados, la infancia de los jóvenes puede perderse debido al trabajo infantil, el matrimonio precoz, el reclutamiento de grupos armados, la explotación y la discriminación. Es poco probable que un niño que abandone la escuela durante más de un año regrese, y las niñas tienen 2.5 veces más probabilidades de abandonar la escuela que los niños.

El presidente de Itsworld, Justin van Fleet, dijo: "En este momento sin precedentes, donde la salud y la seguridad son la máxima prioridad, también debemos asegurarnos de que los jóvenes, especialmente los más vulnerables, no No dejes de aprender.

"Las innovaciones de alta tecnología y baja tecnología, que van desde el aprendizaje por radio, los juegos y la educación a distancia, se han implementado en crisis pasadas y presentes. Los gobiernos deben garantizar que todos los jóvenes se beneficien de la continuidad de la educación, ya que las consecuencias de un año perdido de desarrollo y aprendizaje son demasiado grandes. "

En India, uno de los países donde el cierre de escuelas ha sido parcial hasta ahora, las organizaciones benéficas educativas están preocupadas por el abandono escolar de las niñas. Casi una de cada cuatro niñas abandonan la escuela antes de la pubertad y la tasa de alfabetización de las mujeres es del 66% en comparación con el 80% de los hombres.

En Delhi, el cierre coincide con el período de vacaciones. Si va más allá del 31 de marzo, los padres pueden asistir a clases y algunas clases pueden cambiarse en línea, dijo Shailendra Sharma, asesora principal de la dirección de educación.

Añadió: "Reconocemos que en las escuelas públicas, muchos estudiantes son aprendices de primera generación, por lo que los padres no pueden ayudar mucho. Además, cada estudiante no no tiene acceso a un teléfono inteligente o tableta, por lo que puede haber desafíos si el cierre lleva más tiempo ".

Alrededor del 54% de la población mundial, o 4.100 millones de personas, usan Internet. Pero solo una de cada cinco personas en los países menos desarrollados está en línea, según la Unión Internacional de Telecomunicaciones, la agencia de las Naciones Unidas para Internet y telecomunicaciones.

La falta de oportunidades de aprendizaje en línea no es solo un problema para los países más pobres del mundo. En los Estados Unidos, hasta 12 millones de niños en edad escolar viven en hogares sin acceso a banda ancha, según un informe del Congreso de EE. UU. De 2017.

El Distrito Escolar de Los Ángeles estima que la mitad de sus estudiantes no tienen computadora o tableta y uno de cada cuatro no tiene acceso a Internet en el hogar.

El Reino Unido se encuentra entre los países que no han cerrado escuelas en todo el país. Pero muchos padres y maestros no están satisfechos con este enfoque.

Geoff Barton, secretario sindical de la Asociación de Líderes de Escuelas y Universidades, dijo que los directores de las escuelas luchan por mantener sus escuelas abiertas más allá del viernes. Le dijo a la BBC: "Algunos directores de escuela con mucha experiencia me llamaron para decirme que no podían manejarlo por mucho tiempo. Uno dijo que 17 miembros del personal llamaron enfermos. Y creo que se replicará en todo el país ".

La preocupada madre Suzana Ilieva de Doncaster ha mantenido a su hijo de seis años en casa desde el viernes por temor a que pueda transmitir el virus a un padre anciano que vive con su familia. Ella dijo: "Creo que el gobierno es irresponsable y, para proteger la economía, perjudica la vida de las personas".

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