Marco de reapertura escolar (abril de 2020) – Mundo


El cierre de escuelas en todo el mundo en respuesta a la pandemia de COVID-19 representa un riesgo sin precedentes para la educación, la protección y el bienestar de los niños. El Secretario General de las Naciones Unidas, António Guterres, pidió recientemente a gobiernos y donantes que prioricen la educación para todos los niños, incluidos los más marginados, y la Coalición Mundial por la Educación ha fue creado para ayudar a los gobiernos a fortalecer la educación a distancia y facilitar la reapertura de las escuelas.

Aunque todavía no tenemos evidencia suficiente para medir el efecto del cierre de escuelas en el riesgo de transmisión de enfermedades, los efectos adversos de los cierres de escuelas en la seguridad, el bienestar y el aprendizaje de los niños. están bien documentados La interrupción de los servicios educativos también tiene graves consecuencias a largo plazo para las economías y las sociedades, como una mayor desigualdad, peores resultados de salud y una menor cohesión social. En muchos países, los datos sobre la prevalencia del virus son incompletos y los encargados de formular políticas deberán realizar sus mejores evaluaciones en un contexto de información incompleta e incertidumbre. Los gobiernos y los socios nacionales deben trabajar simultáneamente para promover y salvaguardar el derecho de cada niño a la educación, la salud y la seguridad, de conformidad con la Convención sobre los Derechos del Niño. El interés superior del niño debe ser primordial.

En todos los países, los líderes están lidiando con compromisos difíciles e inciertos mientras contemplan aliviar los cuellos de botella. Este marco se utiliza para informar el proceso de toma de decisiones sobre cuándo reabrir las escuelas, para apoyar los preparativos nacionales y para guiar el proceso de implementación, como parte de los procesos generales de planificación de salud pública y educación. . La contextualización y la adaptación continua son necesarias para cumplir con las condiciones locales y para satisfacer las necesidades de aprendizaje, salud y seguridad de cada niño.

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